pedagogía infantil 

es  disciplina científica 

objeto de estudio es la educación de los niños, no se refiere a la escolaridad del niño, sino a la adquisición de nuevas habilidades mediante su desarrollo, es el espacio donde se reúnen diferentes saberes, reconocimientos y aceptaciones frente a la gran diversidad, la interacción social, cultural y académica, desde el cual se favorece la formación integral de los profesionales que tendrán a su cargo la educación de niños y niñas, como sujetos con capacidades y competencias para la vida.

DECORACIÓN DEL AULA

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARALA ATENCIÓN EDUCATIVA A NIÑOS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS DIVERSAS FORMAS DE COMUNICACIÓN

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS DIVERSAS FORMAS DE COMUNICACIÓN

MÉTODO DE COMUNICACIÓN	VENTAJAS	DESVENTAJAS
ORAL	Transmisión rápida. Retroalimentación rápida.	Mayor  potencialidad de error. O distorsión
ESCRITA	Registro permanente. Registro tangible.	Toma más tiempo Falta de retroalimentación en algunas de ellas.
NO VERBAL	Trasmite significado	Puede ser mal interpretada.
MEDIOS ELECTRONICOS	Rápida Económica	Problemas de seguridad de la información

Niños y escuela

 

 

EVALUACIÓN  DE COMPETENCIAS  BÁSICAS EN LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

SOBRE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA

El enfoque conceptual y teórico que sustenta  el diseño de las pruebas busca marcar la diferencia entre eldictado de contenido o su transmisión, y la configuración de relaciones comunicativa, que supone ir más allá de los listados en serie, de temas sin perspectiva.Gracias a que los niños expresan sus dudas y preguntas frente a temáticas que los conmueven, podemos considerar que la comunicacion alcnza su dinámica propia; locontrario es la incomunicación que surge del acto vertical de impartir unos contenidos porque" el programa" así lo pide, aunque no sepa para qué sirve lo que se imparte(dictar, por ejemplo, las definiciones como el sustantivo, el adjetivo, los artículos, los signos de puntuación, etc.). A partir de la Ley General de Educación, en  Colombia no se cuenta con programas currículares si no con indicadores y lineamientos para fundamentar los currículos, Trabajaar desde lascompetencias(entendidas como aquelloque los sujetossaben hacer con los saberes) presupone una disposición pedagógica para la interacción (entre los estudiantes y el maestro y entre los estudiantes); la prueba busca también generar un dialógo entre un mundo que se propone (una historia)y los mundos construidos por los estudiantes; en tanto através de ella los estudiantes pueden descubrir ciertos saberes. 

 

El LACTANTE
La leche materna contiene todas las sustancias que el niño necesita y además proporciona la oportunidad de  mantener una primera relación física y afectiva con la madre.Durante el primer año el niño no tiene conciencia de poseer un cuerpo autónomo y diferenciado del de la madre.Esta situación es  altamente positiva para los dos.
Vínculo materno filial
La madre o la persona que la reemplaza es para el bebé como una parte de sí mismo

LACTANCIA

NUTRICIÓN AMOR Y CALOR

EL ALIMENTO IDEAL

Lactancia materna  es el proceso natural de ofrecer al niño, desde el momento que nace , la leche que la madre produce, como el calostro primera leche que se produce después del parto y que contiene menos grasa , azúcar y vitaminas y proteínas  en los tres primeros días contiene calorías y vitaminas que todo bebé necesita para su sano crecimiento y desarrollo independientemente de su género, edad, peso, o talla.

LA MEJOR OPCIÓN

Posee nutrientes perfectos, fácilmente digerible protege contra las infecciones no cuesta ,esta al clima repercute positivamente por el resto de la vida .

LACTANCIA  EXCLUSIVA

Durante los primeros  6 meses de vida no se ofrece otro líquido o sólido. Para no afectarla, lo único que el bebé puede recibir son gotas de medicamentos como hierro si se comprueba deficiencia por medio de exámenes se hace atreves de muestra de sangre del cordón umbilical o si al momento de su nacimiento la madre presenta una anemia importante.

BENEFICIOS DE LA LACTANCIA

	Para el Niño
Propiedades protectoras		Menor riesgo enfermedades, infectocontagiosas (bronquitis, otitis, diarrea)Paso de anticuerpos de la madre a través  de la leche.
Propiedades nutricionales		Composición  ideal para la digestión ,temperatura, cantidad justa, condiciones higiénicas del pecho de la madre a la boca del bebé
Propiedades que favorecen  el desarrollo		Permite un crecimiento y desarrollo adecuado y previene la obesidad
Propiedades  afectivas		Favorecen  el vínculo madre-hijo logrando mutuo conocimiento y un contacto más estrecho.

	Para la Madre
Prevención de hemorragias y anemia		Las hormonas producidas con la estimulación del pezón por la succión del bebé Son responsables de la retracción del útero, lo cual disminuye el riesgo de hemorragias  posparto
Recuperación del peso normal		Amamantar significa el gasto de energía que ayuda a bajar el sobrepeso del posparto
Ventajas económicas		Los costos en dinero bajan alno tener que comprar leches artificiales. También los costos en salud son menores.
Prevención del cáncer de mama		Cuando la glándula mamaria entra en funcionamiento, se logra madurez celular y, por lo tanto, menor incidencia del cáncer mamario.
Ventajas para el esparcimiento de nuevos embarazos		El estímulo  de la mama  y del pezón por parte del niño al succionar, impide la producción de las hormonas necesarias para la ovulación .Así, la madre tendrá un periodo infértil

Técnicas y posiciones de amamantamiento

La lactancia es una habilidad adquirida tanto en la madre como en el bebé, y para adaptarse a ella necesita tiempo y paciencia desarrollar el convencimiento del deseo de amantar desde los meses finales de gestación.

La  técnica  correcta es aquella con la cual la madre se sienta cómoda, sentada o acostada y que el bebé este a gusto.

SENTADA

En una silla con espaldar recto y estable, con la espalda apoyada en el respaldo, y las piernas juntas y los pies sobre un banquillo de levante a unos 10cms del suelo (hay mujeres que se sienten más cómodas  sin él).

LA cabeza del niño debe apoyarse en la parte interna del antebrazo de la madre, formando una línea recta con la espalda y la cadera, el abdomen del niño debe quedar en íntimo contacto con el abdomen de la madre y su brazo inferior debe abrazarla, pasando por el costado del tórax, la madre debe tomar firmemente al niño de los glúteos con la mano del brazo  donde él está recostado.la mano que quede libre

APOYO DIDÁCTICO EN VALORES

LOS VALORES Y LA CALIDAD DE VIDA

ENFOQUE DE LOS VALORES

BIOÉTICA Comenzaremos por saber algo de bioética En octubre de 2005, la Conferencia General de la UNESCO aprobó por aclamación la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos. Por primera vez en la historia de la bioética, los Estados Miembros se comprometían, y comprometían con ello a la comunidad internacional, respetar y aplicar los principios fundamentales de la bioética reunidos en un único texto. Consciente de la excepcional capacidad que posee el ser humano para reflexionar sobre su propia existencia y su entorno, así como para percibir la injusticia, evitar el peligro, asumir responsabilidades, buscar la cooperación y dar muestras de un sentido moral que dé expresión a principios éticos, Reconociendo que, gracias a la libertad de la ciencia y la investigación, los adelantos científicos y tecnológicos han reportado, y pueden reportar, grandes beneficios a la especie humana, por ejemplo aumentando la esperanza de vida y mejorando la calidad de vida, y destacando que esos adelantos deben procurar siempre promover el bienestar de cada individuo, familia, grupo o comunidad y de la especie humana en su conjunto, en el reconocimiento de la dignidad de la persona humana y en el respeto universal y la observancia de los derechos humanos y las libertades fundamentales, para otros es considerada como el estudio sistemático de la conducta humana en el área de las ciencias de la vida y del cuidado sanitario, en cuanto que tal conducta se examina a la luz de los valores y de los principios morales". Cada persona con un poder o interés, político, o religioso lo acomodan según su propia necesidad, no se debe juzgar, los religiosos tienen un ley divina que les prohíbe ejecutar con palabras o acusaciones, a los políticos le prohíbe la constitución, si se aplica la ley para algunos y otros más desprotegidos quién los defiende El reconocimiento de los derechos de los niños que hace la Constitución no es taxativo (art. 44). Expresamente se advierte que los niños gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. (Art. 44, CP). De esta forma el constituyente de 1991 decidió hacer expresa, para el caso de los menores, la regla general según la cual [l]a enunciación de los derechos y garantías contenidos en la Constitución y en los convenios internacionales vigentes, no debe entenderse como negación de otros que, siendo inherentes a la persona humana, no figuren expresamente en ellos. (Art. 94, CP) .Me pregunto por los casos del aborto del abandono de inocentes, si donde quedo el ser humano, sus valores acaso somos dueños absolutos de la vida de otros, o sólo se nos olvido pensar, y volvimos a ser los simios que colgamos de las ramas del desinteres,conveniencia y los valores cambian de significado por uno comercial , ?Dónde queda el desarrollo armónico e integral del menor en una sociedad democrática?

EVOLUCIÓN E INVOLUCIÓN Se dice que el ser humano es un ser perfecto en evolución desde sus primates o progenitores el más inteligente por selección según Mendel La involución seria la detención o retroceso de esa evolución biológica, política, cultural, y económica o la atrofia característica de la vejez, entonces diría la humanidad esta envejeciendo o se quedo “sin conciencia”, acaso tiene que sufrir el iracundo desborde de sus pasiones codiciosas donde olvidándose de sus valores, acudiendo a guerras donde por holocaustos destruye sus raíces, o aquellos que se refugian hipócritamente para atentar contra inocentes indefensos como el aborto argumentando es mi cuerpo y que de aquel que grita en silencio sepulcral por el derecho a vivir. Si viviéramos la comedia de Moliére donde seriamos como Tartufo, “hipócritas”, donde se practica el arte de amordazar la dignidad sin escrúpulos tomando ventaja de una virtud fingida, miraríamos alrededor y veríamos el progreso o con rayos ultra miraríamos lo que hemos hecho y en que nos convertimos, grandes depredadores de lo que no es nuestro el aire enrarecido por la volátil vanidad, el agua inagotable de conocimientos como sombra de podredumbre que corre vertiginosa tratando de escapar, con una honestidad insípida ,la tierra que se entristece por los frutos de violencia, la cual se rocía de sangre que clama justicia , sin fe sin creencia alguna como dice: “José Ingenieros cada Sócrates encuentra su Mélito y cada Cristo su Judas “.Tendríamos que oliscar con persistencia tratando de encontrar la esencia humana el perfume de la generosidad, las gotas de virtud que como semillas de mostaza que con eficacia producen vigor para obrar, con integridad de ánimo y bondad de vida , solo hay un obstáculo para impedir el retroceso dejar de utilizar algunos ingredientes como la pereza que es clave esencial de la rutina , la exageración a la sobrevaloración materialista dejar de conquistar el universo, conquistando la evolución del ser humano. Como maestros cuyo grado es mayor, no un profesor que trabaja por sueldo sino aquel que deja huella imborrable en la conciencia de nuevas generaciones que les guía a descubrirse, amarse a creer que no hay casualidades ,sino causalidad que él es el principio de la ley en la cual se producen efectos y de él depende al igual que de nosotros de trasformar, y evolucionar no siguiendo la depredación devastadora, ni caer más en la alienación ,o privación de juicio permanente o transitorio como la enajenación ;formando unos robles frondosos duraderos, con hojas que refrescaran sus generaciones, mostrando el amor por ellos y lo que los rodea, despertando conciencia que debemos rendir cuentas a nosotros ,a las futuras generaciones y a un Ser Supremo que confío en seres inteligentes dando un planeta ,un cuerpo para evolucionar a lo bueno regido por leyes que cobraran su cuota ,por abusos o sus aciertos recompensando en una calidad de vida, paz emocional y espiritual.

Añadir leyenda

EDUCACIÓN ÉTICA Y MORAL EL LUGAR DE LA EDUCACIÓN Nuestra propia constitución y autoformación como especie, no existe una única vía para la formación del sujeto moral, ni tampoco para la felicidad individual y colectiva no es responsabilidad exclusiva de maestros sin embargo atañe a la educación formal como informal y la no formal la formación de valores éticos y morales. dentro de un currículo explícito como uno oculto con transversalidad y universalidad. En el P.E.I.,gobierno escolar, Manual de convivencia y toda la participación de la comunidad educativa. Hacia la construcción de una escuela moderna. Debe ser un espacio de encuentro multicultural y de múltiples saberes, todas las teorías y sabiduría popular, expresión y transformación de proyectos viables, superación personal y colectiva. Hacia podrá existir una escuela pensante y un docente crítico, y comprometido ÉTICA Y EDUCACIÓN Toda educación es ética y un acto político, por ser formativa y tener consecuencias. Propósito es preparar al mundo para la vida, desarrollo del conocimiento, la belleza y el saber,basandose en el cuidado de sí mismo y el de los demás.Larecepción o transmisión de un saber social con valores sobre el mundo objetivo y subjetivo. Nuestro actuar ético y moral basado en un cuadro de condiciones contextuales,autobiográficas,intrasujetivas,culturales e históricas Aunque la razón de ser de la escuela está en el ejercicio pedagógico, sus alcances van mucho más allá. Su condición de ámbito en el que se entrecruzan la cultura académica y la cultura de la cual son portadores los demás integrantes de la institución, hacen de ella un complejo espacio de interacciones sociales. Retos: deconstrucción , reconstrucción cultural, modelos de convivencia social basados en una nueva cultura escolar, aceptación de la diversidad cultural, la tolerancia, pedagogía adecuada, basados en experiencias pedagógicas. Moral en la vida cotidiana de la escuela ,diversa variedad de estudiantes tímidos extrovertidos, líderes sumisos ,ávidos de conocimiento, independientes,agresivos,condescendientes, colaboradores, apáticos los que imponen desorden, el que no se expresa, el que no quiere a la profesora, el que llega feliz, los que forman pandillas,. Pedirán ayuda a clarificar conflictos lo que permite al maestro encontrar las estrategias más viables y pertinentes a su contexto. Evaluación: cuantificación y reducción de calificaciones que los estudiantes hayan logrado en cuento a normas o valores debe orientarse a la comprensión y análisis evaluativo de los distintos aspectos y contenidos, orientada en criterios.

?qué es Ética?

ÉTICA (del l. ethicum, del gr. ethikós deriv. de éthos, carácter) f. filos. Ciencia que estudia las acciones humanas en cuanto se relacionan con los fines que determinan su rectitud. En general toda ética pretende determinar una conducta ideal del hombre. Esta puede establecerse en virtud de una visión del mundo o de unos principios filosóficos o religiosos, que llevan a determinar un sistema de normas. Se divide en ética general, que estudia los principios de la moralidad, y la ética especial o deontología, que trata de los deberes que se imponen al hombre según los distintos aspectos o campos en que se desarrolla su vida. Ética s f ética ['etika] 1 disciplina filosófica que estudia el bien y el mal en relación con la moral Kant le dio un nuevo punto de partida a la ética. 2 conjunto de normas y costumbres que regulan el comportamiento humano en una comunidad ética profesional 3 conformidad con los principios de la disciplina Nadie cuestionó su ética profesional

PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA

LA GESTACIÓN La historia de un niño tiene su prehistoria. todo el que quiera acercarse a la psicología infantil deberá prestar atención a cualquier acontecimiento real o imaginario que acompañe la biografía de un niño. María Montessori sintetizo en unas palabras EL NIÑO ES UN CUERPO QUE CRECE Y UN ALMA QUE SE DESARROLLA. UNA CIRCUNSTANCIA DRAMÁTICA como lapérdida de uno de los progenitore, puede ser vividatraumáticamente pór el niño o sersuperada sin consecuencias gracias a una figura sustituta. EL DESEO DE LOS PADRES "si no fuera por los niños no estaríamos juntos" El afecto de los padres juega un papel muy importante y decisivo sobre el niño, pero el deseo de tener un hijo puede esconder motivacioness personales inconscientes. A veces se desea la venida de un hijocomo solución a las diferencias matrimoniales o para suplir el amor que falta en la pareja con la esperanza inconsciente de una solución puede suceder que uno de los cónyuges van aferrarse al niño,creandole una relación deexcesiva dependencia, haciéndolo jugar un tácito papel de "objeto de intercambio de amor" de cuyos efectos su desarrollo psicologico ulterior podrá dificilmente escapar.